2013年8月19日至20日，全国宣传思想工作会议在北京召开，习近平总书记发表重要讲话。他指出：要“讲好中国故事，传播好中国声音。”遵照习近平总书记的教诲，我开始在思政课教学中，用讲故事的形式来诠释书中内容，效果不错。

下面结合自己多年从事思政课教学的实际，以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，（以下简称《概论》）为例，谈一谈思政课教学的方法，不足之处，敬请大家批评指正。

《概论》书共有14章，除了前言和结束语外，由三部分14章组成。其中第一部分毛泽东思想，共分4章，第一章主要阐述毛泽东思想的形成发展、主要内容、历史地位、指导意义；第二章到第四章分别讲述了新民主主义革命理论、社会主义改造理论、中国社会主义建设道路初步探索的理论成果。第二部分以三章分别阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位。第三部分主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，共分七章，具体内容包括：习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、全面推进国防和军队现代化、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。

教材整体上的布局是以时间为主线，讲述了中国共产党历史、社会主义建设和改革开放的历史。唐太宗李世民在《帝范》里说：“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下”。教材的理论性强、逻辑性强，就是给了我们思政课老师一个标准，一个标杆，围绕这些理论进行“二次创作”。我们“二次创作”的目的是什么？就是我们所说的“三进”—进教材、进课堂、进头脑里的“进头脑”。如何才能让学生“进头脑”呢？首先要把学生的“杯子盖”打开。“杯子盖”没有打开，你倒多少水都得倒在外面。怎么打开学生的“杯子盖”？我多年的经验告诉我们：讲故事。有人说：人可以没有求知欲，但他一定具有好奇心。我们思政课老师的首要任务就是引发学生的好奇心，激发学生的求知欲。讲故事就可以引发学生的好奇心和激发学生的求知欲。

1、什么是故事？百度百科是这样说的：文学体裁的一种，属于口头文学，侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性。

2、人为什么爱听故事？

好故事能够引起读者的共鸣。因为每个人都有自己的认知和经历，当故事中的情景、内容和角色和人的认知、经历达到一致或相似的时候，人就会产生“心理真实感”。这也是为什么人们都对爱情、婚姻类问题感兴趣的一个重要原因。

3、怎么讲好故事？

记得逻辑思维60秒说过一段话：拥有一个笑话需要三步：第一，把它记下来，背过；第二，复习，回忆自己第一次听到这个笑话时的感受；第三，讲给别人听，看对方的反应，确定哪个地方是笑点，再去优化它。我觉得讲好一个故事，也要遵循这个做法。必须把你要讲的故事背下来，还要根据不同的听众随时对这个故事进行优化，是正叙、倒叙还是插叙，按照听众的年龄、认知水平、阅历、性别等等因素进行变换，目的只有一个，那就是让听众爱听、乐听，进一步的话就是引发听众去寻找与你讲的内容有关的书籍去读，这就达到了讲课者的目的。

那么故事内容如何选择学生才爱听？也有三步：

第一，不能是所有人都知道的事儿。大家都知道的，你再去喋喋不休地去讲，就像祥林嫂似的，惹人烦；

第二，也不能是所有人都不知道的事儿。比如，你去给学生讲导弹的原理，大家都不知道也不想知道的事儿，也不要去讲；

第三，你讲完之后大家还是没有明白，这也不行。

所以，选择故事内容很重要。具体怎么选？我结合《概论》课给大家说一说。

第一部分重点是讲毛泽东思想。我让学生从网上找到习近平总书记在2013年12月26日《纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》，开始布置作业：

第一、找出习近平总书记在这篇讲话中引用的毛泽东诗词的句子，再沿着这些句子找到毛泽东原诗词，抄下来，背过；

第二、在讲话中找出习近平总书记引用的毛泽东的原话，抄下来。连同诗词，作为书面作业交上来。学生通过查找，找到了习近平总书记共引用毛泽东诗词共7首，引用毛泽东原话8段。通过这样的方式，学生在问题的引领下，非常轻松自在地完成了作业，也把习近平总书记的讲话认真学习了一至两遍甚至更多遍，事实证明，真的是事半功倍。

接着，让学生看习近平总书记讲话开头对毛泽东同志的评价，共6句话：“毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。”

然后，以这6句话为引领，讲述毛泽东同志波澜壮阔的一生。我一般就是先讲毛泽东最厉害的事情，引发学生的兴趣和激发他们对毛泽东同志的敬仰。讲1949年4月20日，我人民解放军炮击英国“紫石英”号战舰的故事，让学生感到扬眉吐气热血澎湃，增强民族自豪感。讲故事，必须是脱稿讲，还要语言流畅，吐字清晰，激情澎湃，如果念稿子，无论你写得多么华丽，也起不到应有的效果。听完这个故事，如果学生觉得不过瘾，可以再把抗美援朝伟大战争简单讲一下：中国人民志愿军在武器装备极差、没有海空力量的情况下，打败了以美国为首的16个国家的联合国部队，一战立国。那种豪情，那种气概，让学生想不爱国都难。我这样讲了多年，每一次讲，我自己激情澎湃热血沸腾，学生也一样，此时的我们，都想扛着枪去上战场，这就是效果。有了良好的开端，再按照这个形式一直讲下去，学生必然爱上这门课，他们必然会去找这方面的书去看，我们的目的就达到了。

关于第二部分，就是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，重点讲“邓小平理论”。让学生在网上找到习近平总书记在2014年8月22日，在《纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话》，让学生看讲话开头对邓小平的评价，7句话：“邓小平是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士；中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，中国特色社会主义道路的开创者，邓小平理论的创立者。”

结合这7句话，去讲述邓小平“三落三起”、“千里挺进大别山”、“一国两制”等等的故事，让学生知道邓小平同志继往开来让中国人民富起来的艰难过程。然后，再按照教材中的顺序，去讲邓小平理论的形成发展、主要内容和历史地位就顺理成章了。

本书的重点就是第三部分—习近平新时代中国特色社会主义思想。这7章内容如何讲？我的经验是：先给学生介绍几本书：《习仲勋的故事》、《习近平的七年知青岁月》、《习近平在正定》、《习近平在厦门》、《习近平在宁德》。在学生看之前，我把这几本书中有趣的的故事讲给大家，引导学生去买去看。

讲完这些有趣的故事后，再按照教材中的顺序分别去讲述，采用演讲、学生讲课、谈论、专题的方式，使学生入脑入心，效果真不错。

1、要有深厚的知识功底

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“腹有诗书气自华”，这些古人所说的话之所以成为名言警句，就是因为它经历几千年的风刀霜剑、风花雪月，依然熠熠生辉。毛泽东、习近平等伟人领袖都是爱读书的楷模。我们作为人民教师，读书可以说是我们的饭碗子，读书应该成为我们的日常。

北宋的黄庭坚说过：“一日不读书，尘生其中，两日不读书，言语乏味，三日不读书，面目可憎。”

2、读书，是一件很“奢侈”的事情

知识是相通的，你读书越多，知识面越广，讲起课来才会得心应手，游刃有余。事实上，读书，是一件很奢侈的事情。我认为，要想如饥似渴地读书，一要有用，二要有闲，二者缺一不可。没有“用”，就没有动力，没有“闲”，如何学习？我说的“读书是一件奢侈的事情”说的就是读书要耗费大量的时间。时间是最公正的，一天都是24小时。如何腾出时间来学习？我给出的答案是：请保姆。让“专业的人做专业的事”，一定会事半功倍。请保姆，往大里说，可以解决一个下岗职工的就业问题，往小里说，可以把职业女性从繁重的家务当中解放出来，真是一举两得。

3、40岁之前读书要博，40岁之后读书要专

由于年龄、时间、家务等方面的影响，你可能没有时间去读大量的书，那就是缩小范围，读与自己专业有关的书。深挖一个专题，学习十年，你就会在这个领域里有发言权。比如，我学习毛泽东诗词，就是这样的。除了看自己喜欢的电视剧外，任何学习都不是快乐的事情，都要严格自律，坚持下来，才能收到效果。

总之，要想成为一个好老师，必须好好学习，天天向上，没有捷径可走。与君共勉！